一個(gè)2歲的小男孩正在玩積木，可當(dāng)他嘗試了許多遍都沒有把一塊積木擺好時(shí)，他開始發(fā)脾氣，并把所有積木都推倒了，而且還開始哭泣。

為什么會(huì)這樣？父母該怎么辦？在回答問題前，父母需要先了解一下，嬰幼兒能否知道自己是誰。

曾有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn):人們在嬰兒的鼻子上偷偷地抹上一個(gè)紅點(diǎn)，然后讓他坐在鏡子前面，看他是否會(huì)碰觸他們的鼻子或試著抹掉這個(gè)紅點(diǎn)。

通常情況下，8個(gè)月大的嬰兒，很少注意到自己在鏡中的影像；而當(dāng)他12個(gè)月大時(shí)，就似乎對看見紅點(diǎn)而感到吃驚，但不一定會(huì)試著碰觸自己的鼻子或試著抹掉紅點(diǎn)。

但多數(shù)嬰兒到17個(gè)月甚至24個(gè)月大時(shí)，他們就會(huì)做出反應(yīng)。這說明他們已經(jīng)意識到自己的獨(dú)立性，表現(xiàn)出明確的自我感。

所以，前面提到的2歲男孩之所以會(huì)發(fā)脾氣，說明他們有了自我感，而且能夠意識到自己缺乏能力去做一些對他而言相對困難的事情。

那么，如果寶寶遇到這樣的情況，父母應(yīng)該怎么去引導(dǎo)呢？

“嗨寶寶”認(rèn)為，無論是把寶寶抱過來安撫而不讓他繼續(xù)下去，還是直接由父母替代完成，或者任由他發(fā)脾氣并要求他繼續(xù)下去，都不是正確的方法。

父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注寶寶玩玩具的狀態(tài)，如果在他能力范圍內(nèi)能夠做好的事，就不要去打擾他；而一旦發(fā)現(xiàn)他在完成某項(xiàng)事時(shí)，遇到了困難，應(yīng)該給予必要的幫助，但并非替代他去完成，而是誘導(dǎo)他降低難度，做一些力所能及的事。

比如，如果他擺某塊積木遇到困難，那么父母可以幫助他完成，同時(shí)與他進(jìn)行分工，讓他去完成自己能夠完成的積木擺放。

因此，“嗨寶寶”尤其強(qiáng)調(diào)，父母一定要按照自己寶寶的自然成長規(guī)律，去為他創(chuàng)造更多自由發(fā)展的環(huán)境。雖然，多數(shù)寶寶大體成長規(guī)律相同，但彼此間的差異仍很明顯。

如果父母在培養(yǎng)寶寶認(rèn)知能力、身體技能等方面，總是用平均標(biāo)準(zhǔn)或以其他孩子為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求的話，就可能對寶寶的心理成長造成傷害。

“嗨寶寶”曾經(jīng)介紹過的蒙臺梭利的一次觀察，一個(gè)4歲的小女孩在玩玩具，竟然將簡單重復(fù)的動(dòng)作進(jìn)行47次，以至于周圍發(fā)現(xiàn)的一切事都沒有干擾到她。

這充分說明，當(dāng)孩子自我覺知開始發(fā)展后，當(dāng)他們能夠開始知道自己是誰后，他們也逐漸在了解自己的能力。如果按照自我的成長規(guī)律發(fā)展，在沒有成人干擾的情況下，他們會(huì)更加專注，成長速度會(huì)更快。