為了適應民主開放的現(xiàn)代社會，各級教育管理部門提高了園務公開的力度，紛紛把家長的評價納入考評體系：幼兒園爭先進位，家長的意見可以一票否決；教師的評優(yōu)考核，
家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。從這個意義上說，教師與家長本來就應該是一種平等合作的伙伴關(guān)系。
傾聽是人類接觸世界、表達自身的第一步；是幼兒接觸社會、接受信息的重要手段之一；是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)；也是幼兒學習的一種好習慣。
隨著全球高科技和信息化時代的到來，幼教工作者和幼兒家長都強烈地意識到教育面臨著不可避免地挑戰(zhàn)，我們必須審時度勢，更新觀念，與時俱進。
本文以家園共育為主軸，對家長資源、溝通渠道、共育活動等主要版塊的實踐經(jīng)驗進行闡述，希望能給各姐妹園在同類教育內(nèi)容的探索中提供一些切實有效的操作依據(jù)。
家長是幼兒園的服務對象，同時也是幼兒園重要的合作伙伴，家長與幼兒園的紐帶關(guān)系對幼兒園實施有效管理影響很大，因此幼兒園必須做好家長工作，與家長積極聯(lián)系，
幼兒園家長工作的目的是：實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒素質(zhì)的提高。這也是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。有些幼兒園老師一味地要求家長配合幼兒完成某些教學任務。
家園溝通是幼兒園工作的重要內(nèi)容之一，是家長了解幼兒在園情況的橋梁，做好家園溝通對促進幼兒園教育效果有著重要作用。決定溝通的因素包括溝通的主體、溝通的內(nèi)容和溝通的地點。
時下，合作已成為社會生活的新主流。教師與家長的溝通，直接影響著孩子的成長，也影響到教師的工作、班級的管理乃至整個學校的運作，因此，要獲取預期的教育效果，不僅僅要孩子“親其師，信其道”，還要運用各種方式與家長溝通，要家長也“親孩子之師，信孩子之師之道。”
家園合作能否成功，能否最大限度地發(fā)揮作用，要受到多方面因素的影響。其中教師與家長的溝通效果是一個十分重要的因素。溝通是一種相互理解，彼此接納對方觀點、行為，在雙向交流中彼此互相協(xié)調(diào)的默契。
幼兒園班級家園互動欄作為一個橋梁紐帶的作用越來越受到廣大教育工作者、家長們的重視。通過“班級家園互動欄”，能夠更多的了解近期班級工作開展的情況，以及孩子在幼兒園的學習、生活情況等。
如今，《孫子兵法》已超越軍事范疇，被廣泛運用于商場、職場乃至學校管理等不同領(lǐng)域。以兵法的視角審視我工作中成功的家長工作案例，我發(fā)現(xiàn)我的方法與兵法中的一些勝招不謀而合，這也說明了我們只要多一份理性、多一份智慧與謀略，家長工作就會變得輕松而富有成效。
家庭教育與幼兒園教育互相接納、融洽，互幫互長，從而實現(xiàn)家園合作的理想，即合力促進每一個幼兒的發(fā)展。因此，幼兒園家長工作將會影響幼兒教師的教育質(zhì)量與工作成效，具有十分重要的價值和意義。
幼兒發(fā)展評價結(jié)果有時候表現(xiàn)為一個數(shù)字，也就是我們常說的分數(shù)，比如孩子在詞匯量測驗方面的得分是90；有時候只是一個定性的描述，諸如“孩子在語言能力方面的發(fā)展比較突出，超過了班上其他的孩子”；
家長工作是幼兒教師整體工作中的重要部分，對教師的知識、能力及經(jīng)驗的要求很高，往往讓新教師感到困難和棘手。那么，新手幼師如何應對家長？以下“五多三少”的工作策略供您參考。
在寶寶發(fā)展自己的人際關(guān)系的時候，很多家長喜歡參與進來，其實這樣對寶寶人際關(guān)系的培養(yǎng)是一種負面影響。如果想讓寶寶學會交往技能，那就放開寶寶。
帶他回你的老家，請爸爸奶奶講你小時候的故事給他聽。和孩子聊聊他的理想，很多年后，再將它告訴孩子。偶爾孩子不肯睡午覺時，干脆陪他玩到累，這樣孩子覺得你和他是一條戰(zhàn)線的伙伴。
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