全面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該普遍優(yōu)秀，個別一兩個科目突出也該在各科成績都較優(yōu)秀的基礎(chǔ)之上。在小學(xué)與中學(xué)階段，更應(yīng)鼓勵孩子德智體美勞并駕齊驅(qū)、全面發(fā)展。
孩子經(jīng)常有懶散、懈怠或者拖拉的現(xiàn)象，這就需要父母能夠觀察孩子，了解孩子，想出切實可行的辦法幫助孩子樹立遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣，以便積極應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)。
父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師。但是有些“老師們”在對孩子的言行之上存在很多令人尷尬的幼稚言行，這不利于孩子的健康成長，家長們需要盡快成熟起來，把自己的這些幼稚言行盡可能地避免出現(xiàn)，否則真的不利于孩子的成長。
寶寶自出生起就開始了探索世界的過程。有的寶寶膽子大，調(diào)皮好動；而另一類則依賴性強，缺乏自信，膽小…怎樣幫寶寶獨立起來？讓我們先從了解他們的心理開始。
當(dāng)孩子做錯事、考試考砸時，許多父母會恨鐵不成鋼地說：“我養(yǎng)你有什么用”，但常說這類話，一方面會傷害孩子的自尊心，另一方面會讓他們產(chǎn)生自我懷疑、自我否定，產(chǎn)生“我真的沒用”之類的想法，失去自信。
這幾天，網(wǎng)上的一篇文章被廣泛流傳，大概寫的是一位出生在精英家庭的女孩，能力強、知識面廣，從中學(xué)就開始閱讀原版的莎士比亞文章的故事，在這個故事的背后，她的父母所能給的家庭環(huán)境因素以及父母一起參與進(jìn)來的學(xué)習(xí)過程才是我們這些出生平凡的父母值得去學(xué)習(xí)和嘗試的。
孩子長大了，卻與父母疏遠(yuǎn)了，難道父母與孩子真的沒有共同語言嗎？教育專家指出，在缺乏有效的語言溝通的背后，其實是父母無法探知孩子內(nèi)心世界的苦惱。
其實，每個孩子都是獨一無二的，都有自己的成長表。孩子什么時候開花，什么時候結(jié)果，什么時候明白，什么時候覺醒，都有自己的規(guī)律，家長不能由著自己的性情，去影響他們的成長。否則，急于求成的心態(tài)可能會導(dǎo)致“揠苗助長”的悲劇。
作為父母，寵溺孩子的心理當(dāng)然可以理解，自已的孩子誰又能真的狠下心來打罵批評，有時候道理也懂，可人是感性的，涉及到自已的孩子，畢竟是親骨肉怎能做到不寵不溺？
有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要催促。孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點點；成績差了幾分，少不了要警告幾句。認(rèn)為督促孩子愈多，孩子進(jìn)步就會愈快。其實這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢？
現(xiàn)在的孩子都是“鬼靈精”，對大人的一些反應(yīng)觀察得細(xì)致入微，懂得看爸爸媽媽的“臉色”行事，所以爸媽一些細(xì)微的變化和反應(yīng)都會讓孩子看在眼里、記在心里，而且爸爸媽媽對孩子的評價和教育方式是會影響其一生的。
古人云：三歲看小，七歲看老。這就說明從古至今，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)該從小抓起。那么，家長們該如何來培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣呢？
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