每個兒童都有與眾不同的氣質特征。如果教育者能夠分析、掌握兒童氣質特征，從而科學地指導幼兒早期教育，探討與兒童氣質相協(xié)調發(fā)展的教育方法，就可以避免兒童問題行為的發(fā)生。
所有的孩子都時不時有叛逆的情緒，特別是在疲倦、饑餓、緊張或不安時。他們可能會爭吵、頂嘴、不服從，或蔑視老師、父母和其他成年人。叛逆行為通常是兒童成長過程中一個正常的階段。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源，離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；
孩子入園較為普遍的表現(xiàn)類型，在家長離開幼兒園時，孩子會緊緊抱住親人不放，“媽媽不要走”、“我要回家”等等，部分幼兒在大人離開后，會轉移依戀目標，要求老師抱抱或者認準一個成人緊跟著。
寶寶從小要養(yǎng)成良好的生活規(guī)律，才有利于日后的健康成長，對寶寶將來也十分有好處。作為父母，應該如何培養(yǎng)寶寶的健康的作息規(guī)律呢?
培養(yǎng)孩子耐心，就得嘗試向孩子解釋，讓他明白應該等待多長時間，然后不要理睬孩子將有可能對你的打擾。不過，對于學齡前的孩子不要一下就讓他等5分鐘。
對于孩子來說，能夠開朗地面對陌生人，除了他具有外向的氣質特點外，還表明他有很好的安全感。對環(huán)境有安全感,對人有基本的信任，是孩子能夠放松地探索外界最好的出發(fā)點。
鼓勵孩子將看電視變成積極的學習體驗，而不是被動接受信息。鼓勵孩子與電視人物一起唱歌跳舞。多問孩子“如果換做你，你該怎么做?為什么?”之類的問題。
每個家長都希望自己的孩子變成矯健的雄鷹，但要讓雛鷹變成雄鷹，就必須讓它自己去飛。因此，要想讓孩子長大成才，自立于社會，一定要從小就重視培養(yǎng)孩子的獨立性，
對于有破壞行為的幼兒，首先要找出他產(chǎn)生這種行為的根源，熱情耐心地與他談話，了解他的問題，然后進行教育；不要發(fā)現(xiàn)他有破壞行為即刻給予嚴厲的批評和懲罰。
正確處理孩子的任性行為 一、用榜樣去暗示幼兒：當幼兒出現(xiàn)任性行為時,家長可以用電影、電視或圖書故事中的典型人物的具體形象暗示幼兒，使他得到啟發(fā)和教育。
現(xiàn)在弱智兒童和正常兒童生活在同一個社會里，這個社會對正常兒童在行為方面的要求，同樣也適用于他們。如；對長輩要有禮貌、上街要遵守交通規(guī)則、跟小朋友要友好相處、不打架、學習時不亂說話、不走動。
生命是短暫的，但確是絢麗多彩的，它本身的意義不是最終的死亡，而是整個生命的過程。在每個人不同的生命旅程中，我們經(jīng)歷著不同的喜、怒、哀、樂，我們體驗著不同的驕傲與挫折，
俗話說：“播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格?！边@就是說，良好的習慣是可以通過教育來實現(xiàn)的。幼兒期是培養(yǎng)習慣的最佳期，應以培養(yǎng)良好的行為習慣和生活習慣為主。
有父母說孩子太小了，讓他多玩玩吧，以后學習累著呢，也有人說學習是孩子自己的事，應該自由發(fā)展。其實這些觀念都不正確。我們知道一句老話，從小看大，七歲至老。
父母是幼兒最親密、最直接的生活與成長伙伴，為人父母者的生活行為對幼兒的成長有著直接的影響。父母在家庭生活中的行為，尤其是情緒，是幼兒心理健康發(fā)育的直接影響因素，
養(yǎng)育者(通常指父母)的行為特點和個性，也會成為孩子發(fā)生問題的原因。比如養(yǎng)育者酗酒、犯罪，父母不和、父母有精神障礙(不安、不滿、精神病質等等)、智力低下、亂搞兩性關系等都會給孩子的異常行為帶來影響，
從幼兒園回來后花費時間最多的五大活動依次為：看電視，體育鍛煉，玩游戲機或電腦，與小伙伴在一起玩，看課外書籍。表示已“學會”對他人“寬容”者也高占了85%。這兒說的“寬容”，
-------------沒有了-------------
產(chǎn)品與服務
關于我們