趙先生的轎車突然壞了，換車之前的電動車還在，用來臨時(shí)代步也沒有什么問題?？烧l知周一早上，他照例送念小學(xué)的兒子小飛去上學(xué)，還沒上車，小飛就不干了，覺得坐電動車上學(xué)會讓自己在同學(xué)面前丟人。
“家長們不必對校園欺凌談虎色變，不要把小孩子‘過家家’當(dāng)成了欺凌?！睋?jù)湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張基廣觀察，家長所擔(dān)心的“欺凌”大多是孩子們之間的正常沖突、玩?；蚴悄Σ?。
連日來，“北京中關(guān)村二小事件”持續(xù)引發(fā)社會關(guān)注。13日晚，記者來到中關(guān)村二小，該校校長楊剛及三位孩子的班主任呂老師，就校方回應(yīng)為何滯后、為何校方認(rèn)定此事為“偶發(fā)事件”等社會關(guān)注問題作出回應(yīng)。
日前，一名幼兒園家長向本報(bào)反映，其子女所在的啟明智慧幼兒園園長以丈夫需要動手術(shù)為由，向眾多家長借了數(shù)萬元后無力償還。事發(fā)后家長向警方報(bào)警，涉事園長已被警方刑事拘留，案件目前仍在調(diào)查當(dāng)中。
“媽媽，全是上課，每個(gè)老師都是上課，我不喜歡，我就想玩。”前段時(shí)間，當(dāng)上幼兒園中班的兒子說出這樣的想法時(shí)，家住市區(qū)江南的趙女士有些不知所措。
“真是大寫的尷尬！”12月5日，廣安城區(qū)市民肖新月打進(jìn)本報(bào)熱線吐槽：“婆婆給我兒子新買的牛仔褲上，竟然寫著‘洋臟話’，兒子還穿著去了幼兒園！”
聰聰1歲半的時(shí)候，聽說是培養(yǎng)孩子自己動手吃飯的黃金時(shí)期，聰聰媽媽于是放手讓孩子自己嘗試，可是堅(jiān)持了兩周，實(shí)在架不住滿地的狼藉和不知娃吃沒吃飽的猜測深淵，而宣告放棄，進(jìn)入傳統(tǒng)喂食模式。
冬天來了，寶媽的煩惱也來了。擔(dān)心寶寶在幼兒園活動以后出很多汗會受涼感冒、又擔(dān)心寶寶在幼兒園午睡時(shí)會感冒，家中老人更是一個(gè)勁地給寶寶加衣服，把寶寶裹得是一層又一層。
11月14日，有市民反映，近日，一名5歲男孩被家長送到哈市王崗鎮(zhèn)益才雙語藝術(shù)幼兒園，之后家長就失聯(lián)了。近日，孩子發(fā)燒生病，幼兒園的員工苦尋其家人11天未果。
很多爸媽都知道，3-5歲是孩子英語啟蒙的黃金時(shí)期，需要對孩子輸入大量的聽說。有條件的家長直接把孩子送到國際幼兒園，進(jìn)行浸泡式學(xué)習(xí)。
孩子表現(xiàn)喜怒哀樂的方式并不十分直接，有時(shí)候家長會難以理解，所以家長必須要了解孩子心理壓抑時(shí)候的信號，才能夠更好地幫助他化解心中的壓抑。
對于學(xué)生來講，家長的陪伴是很重要的。正確的陪伴方式能夠激勵他們學(xué)習(xí)，而錯誤的陪伴方式可能致使他們厭學(xué)。原來陪伴也是要講究方法的，家長們知道怎樣陪伴才能讓學(xué)生們高效學(xué)習(xí)嗎？
你永遠(yuǎn)不知道，朋友圈里誰會是下一個(gè)微商。——這句網(wǎng)絡(luò)流行語道出了微商的流行趨勢。想象一下，如果您孩子的老師成為微商，您會欣然購買產(chǎn)品還是默默屏蔽呢？
誰都希望自己的孩子有教養(yǎng)、善溝通，可是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，偏偏有一些 “熊孩子”不聽話，遇到不如意的時(shí)候就揮舞起了自己的小手。
小朋友開開心心地去上幼兒園，卻哭哭啼啼地回家，詢問得知，是被同班小朋友欺負(fù)了。于是，不少年輕的爸媽便遇到這樣一個(gè)難題，是該教導(dǎo)孩子挨打了就要打回去呢，還是教育孩子以理服人，大度忍讓？
家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會教育不可代替的作用。孩子成長過程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭有著密切的聯(lián)系。
最近，我和同事去山區(qū)采訪，看到一個(gè)女孩可愛，同事問：“孩子多大了？”父親答：“我也不太清楚，大約五六歲吧?！痹賳柵ⅲ⒄f：“我9歲了?！碑?dāng)時(shí)我并未注意這位父親是否尷尬，只是擔(dān)心，這孩子長大了會怎樣。
隨著社會的發(fā)展，人民的生活水平的提高，中國的家長越來越重視對子女的教育。但在家庭教育中，普遍忽視兒童的游戲與交往；家長忙于工作，忙于進(jìn)修，很少有時(shí)間與孩子進(jìn)行交流。
在幼兒的日常生活中，在幼兒與周圍人、事、物的互動過程中隱藏著豐富的教育契機(jī)，我們要充分利用社區(qū)資源，發(fā)展幼兒良好的社會性品質(zhì) ,兒童是社會生態(tài)環(huán)境的一分子，周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會。
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