家長不分年齡、不分個體的“填鴨”式教育只能讓事倍功半。幼兒階段是人生的奠基階段，孩子的智力、思維和語言都到了發(fā)展的重要時期，這一時期主要是教孩子形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)健全人格、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)及參加體育活動的興趣。
為推動和促進(jìn)全國幼兒個性化智慧教育發(fā)展和個性化智慧幼兒園建設(shè)，中國智慧工程研究會幼教工作委員會今天在京成立。據(jù)悉，該委員會將致力于到2017年發(fā)展一萬家示范幼兒園，推動家園共育。
為了讓家長更好的了解幼兒園教育，達(dá)到家園共育的教育目的，11月13日，七十團(tuán)幼兒園小班組織35名家長走進(jìn)幼兒園和35名幼兒共同開展了“親子活動”。
6歲的瑤瑤正上幼兒園大班，身高比同齡人都矮，還有點(diǎn)胖。一天，班上的兩個小朋友給她取綽號“肥妞”，瑤瑤坐在班里直掉眼淚，回到家里悶悶不樂。媽媽問清了原因，第二天就去批評了這兩個小朋友，原以為再也沒人敢嘲笑瑤瑤了。不料，第二天瑤瑤聽到男生向她喊“‘肥婆’的女兒‘肥妞’來了！”從事情的結(jié)果來看，瑤瑤媽媽的做法適得其反。
近年來，越來越多的中國小朋友在上幼兒園時，就學(xué)英語、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)繪畫、學(xué)舞蹈……三四歲的時候就被迫放棄了玩具游戲，拿起了對他們來說艱深難懂的課本。
“小幼銜接”是幼兒園大班教學(xué)中一個非常重要的教學(xué)任務(wù)，了解到，為了不讓自己的孩子“輸在起跑線上”，許多家長紛紛為孩子報名參加各種“幼升小升學(xué)補(bǔ)習(xí)班”，將小學(xué)教育“模擬提前”。而這種補(bǔ)習(xí)班是否必要，又能否起到作用呢？
教育原本就是各種理念和方法的綜合。每個孩子都是獨(dú)特的，在特定的時間和特定的環(huán)境下，教育孩子的方法不可能只使用一種方法。教育必定要隨當(dāng)時的情況而改變。因此，如何面對孩子受處罰，當(dāng)家長的必須要有良好的心態(tài)。
幼兒園的孩子正處于秩序敏感期，讓孩子在統(tǒng)一的時間睡午覺，其實(shí)是培養(yǎng)孩子集體意識與集體責(zé)任感的一種形式。盡管許多幼兒園每天都安排了午睡時間，但有些孩子卻怎么也不愿睡，怎么辦？
孩子入園已有一個月了，幼兒園的生活適應(yīng)得差不多了，誰都不希望孩子這個時候生病，如何保證孩子在幼兒園期間的健康呢？聽聽幼兒園老師和校醫(yī)給我們的建議吧。
孩子剛?cè)雸@，全家人都會有不同程度的擔(dān)心：孩子在幼兒園會不會沒吃飽，會不會想念家人，會不會受小朋友的欺負(fù)………于是接孩子回家后，就會出現(xiàn)許多新的話題，為了讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們提出以下"五要"和"無忌"，供廣大家長參考。
小輝4歲了，他上的這所幼兒園規(guī)定接孩子的時間是下午4點(diǎn)半，孩子這時候要在幼兒園吃晚餐。小輝媽媽因此認(rèn)為，小輝在幼兒園已經(jīng)吃過晚飯了，回家后也就不很在意小輝吃什么了。
只要把孩子放入幼兒園就是進(jìn)入同齡的小社會，打架碰撞搶東西是不可避免的，首先一點(diǎn)從心理上我首先要提醒各位父母不要太糾結(jié)，不要以為一次打架或者一兩次搶東西就會對孩子一生的性格造成什么樣的影響，其實(shí)關(guān)聯(lián)性沒有那么大的。
“親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家?！痹龠^一個多星期，又有一批小寶寶要跨進(jìn)幼兒園的大門，老師們也會教他們學(xué)一首新兒歌《幼兒園也是我的家》。然而，對于這個新“家”，并不是每個小寶寶都能很快適應(yīng)和喜歡的，有不少孩子會很難與這個陌生“家”里的其他小朋友愉快相處。
對于學(xué)生的教育，除了要有學(xué)校嚴(yán)格的管理和老師悉心的教導(dǎo)之外，還需要學(xué)校和家長雙方面的配合。這就要求家長不僅僅是參加家長座談會，時間允許的話，參與到課堂活動中也是很有必要的。那么，所有的家長都愿意這么做呢？針對不同性格的家長，是否應(yīng)該有不同的措施呢？
之前熱映的電影《親愛的》讓家長更加正視孩子在外的安全問題。溫州市少年宮附屬幼兒園幼兒園于日前舉行了一場不要跟陌生人走的“防拐防騙”演習(xí),超過三成幼兒未能抵制住種種誘騙而上當(dāng)。
這是發(fā)生在中國的一個真實(shí)的故事：小學(xué)門口有個號稱來接孩子的人，對著一個8歲的女孩言之鑿鑿：“你媽媽今天來不及來接你了，今天叔叔來接你，你看我知道你的名字也知道你家的地址，我是認(rèn)識你的呀！”
孩子心目中的好媽媽到底是什么樣？如果年輕媽媽知道如何才能受到孩子的歡迎和喜愛，這對提高自己做母親的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和教育藝術(shù)都十分有利。
近日，在徐州市公園巷幼兒園西苑小區(qū)小班課堂，出現(xiàn)了這樣一幕：“我看到了綠色的天空、綠色的墻、綠色的輪胎……”“我看到了綠色的字、綠色的滑滑梯，老師，還有綠色的你……”
3～6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容應(yīng)該做到系列化。
有的家長把孩子送進(jìn)幼兒園以后，就松了一大口氣，以為從此以后孩子的教育培養(yǎng)全由幼兒園管了，自己只要在孩子回家的時候給他買點(diǎn)吃吃，有時間逗他玩玩就行了，這種想法是片面的和有害的。
這是一份《美國幼兒園給家長的備忘錄》，是老師以孩子的口吻，提醒父母對待孩子時的注意事項。用心去閱讀，無論是身為家長、老師，還是以后將要成為其中一個角色的我們，都一定會有所啟示和收獲，
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